Koreya Pearl Buck jamg‘armasi iqtisodiy jihatdan qiynalayotgan ko‘p madaniyatli 16 nafar o‘smirni stipendiat sifatida tanladi. Jamg‘arma 4월 18일 stipendiya sertifikatlarini topshirish marosimini o‘tkazdi. Stipendiatlarga 1 yil davomida 1.6M KRW stipendiya beriladi. Stipendiya lageri va turli dasturlar ham birga olib boriladi. Jamg‘arma bu yilgi ishning markazini kasb yo‘lini rejalash va oilaning hissiy qo‘llab-quvvatlashiga qaratdi. Ma’no shuki, faqat o‘smirning o‘zi emas, balki vasiy ham birga o‘ssin, deb yordam bermoqchi. Doimiy direktor Kwon Taek-myung bu o‘quvchilar Koreya jamiyatining asosiy iste’dodlari bo‘lib ulg‘ayishi uchun kasbiy maqsad va oila yordami muhimligini aytdi. Bu stipendiya dasturi 2017 yildan beri korxona homiyligi va birgalikdagi xayriya jamg‘armasi ko‘magi bilan yuritib kelinmoqda. Hozirgacha barcha stipendiatlar soni 234 nafar. Jamg‘arma bu dastur migratsiya foniga ega o‘smirlar iste’dodini rivojlantirishdagi vakil dastur sifatida o‘rnashganini tushuntirdi.
원문 보기Nega 16 ta stipendiya sertifikati yangilik bo‘ldi
Tashqaridan qaraganda, 16 ta stipendiya sertifikatini bergan iliq tadbirga o‘xshaydi. Lekin bu yangilik kattaroq ko‘rinishining sababi shuki, Koreya jamiyati endi migratsiya foniga ega o‘smirlarni shunchaki 'yordam kerak bo‘lgan bolalar' emas, balki kelajak iste’dodlari deb ayta boshladi.
Oldin bunaqa maqolalar chiqsa, odatda oldinda 'bechora bolalarni qo‘llab-quvvatlaydi' degan usuldagi gap kelardi. Lekin bu safargi maqola va so‘nggi siyosat tilini birga ko‘rsak, 'asosiy iste’dod', 'o‘zini boshqaradigan kasbiy yo‘l rejalashi', 'oila ichidagi hissiy qo‘llab-quvvatlash' kabi ifodalar ko‘proq chiqmoqda. Bu qarash o‘zgarayotgan oqim deb o‘qiladi. Himoya markazidan o‘sish markaziga, bir martalik yordamdan uzoq muddatli tarbiyalashga o‘tayotgani degani.
Shuning uchun bu maqolani tushunish uchun faqat stipendiya miqdoriga qarab bo‘lmaydi. 'Migratsiya foniga ega o‘smirlar' kimlar ekanini, nega oilagacha birga qo‘llab-quvvatlanishini va nega bu yerga Pearl Buck nomi qo‘yilganini ham bilish kerak, shunda kontekst tirik bo‘ladi. Keling, shu hikoyani birma-bir ko‘rib chiqamiz.
Yangilikning asosi 16 nafar degan son emas, balki migratsiya foniga ega o‘smirlarga qarashdagi siyosat tili va ijtimoiy nigohning o‘zgarishidir.
Stipendiya faqat boshlanish, haqiqiy xabar esa kasb yo‘li, oila va hissiy yordamni birlashtirgan uzoq muddatli investitsiyaga yaqin.
Nega 'ko‘p madaniyatli o‘smir' emas, 'migratsiya foniga ega o‘smir' deb ataladi
| Band | Ko‘p madaniyatli o‘smir | Migratsiya foniga ega o‘smir |
|---|---|---|
| Asosan kimlar esga tushadi | xalqaro nikohli oila farzandlari markazda | o‘zi yoki ota-onasida migratsiya tajribasi bor kengroq guruh |
| Qamrov doirasi | doirasi nisbatan tor | chet ellik oilalar farzandlari, keyin kirib kelgan o‘smirlar, koryoinlar, Shimoliy Koreyadan chiqish foniga ega o‘smirlargacha qamrab oladi |
| Siyosat ko‘radigan muammo | oila madaniyati farqi | koreys tili, maktabga moslashish, kasb yo‘li ma’lumoti, hissiy yordam va tizimga kirishgacha birga ko‘radi |
| Nega atama o‘zgardi | haqiqatdagi turli migratsiya turlarini to‘liq sig‘dirish qiyin edi | oila shaklidan ko‘ra migratsiya tajribasi va moslashish jarayonini mezon qilishga o‘zgarish |
Koreya bu bolalarni qanday qilib alohida ko‘ra boshladi
Bitta atama o‘zgarganidan keyin, Koreya jamiyatining odamlarga qarash usulidagi o‘zgarish yashirinib turadi.
1-bosqich: 2000-yillar boshi, avval 'ko‘p madaniyatli oila farzandlari' ko‘rina boshladi
Xalqaro nikohlar ko‘paygani sari, maktab va ijtimoiy farovonlik joylarida 'Koreyada ulg‘aysa ham, oila kelib chiqishi boshqa bo‘lgan bolalar' birinchi marta siyosat nishoni sifatida ko‘rina boshladi. Lekin bu paytda toifa hali tor edi.
2-bosqich: 2010 yil atrofida, keyin kirib kelgan o‘smirlar muammosi kattalashdi
Chet elda ulg‘ayib, keyin Koreyaga kirib maktabga ko‘chib o‘tadigan o‘smirlar ko‘paygani sari, til va o‘qishga moslashish muammolari yanada aniq ko‘rindi. Eski 'ko‘p madaniyat' qolipi bilangina tushuntirish yetmay qoldi.
3-bosqich: 2010-yillar oxiri, 'migratsiya kelib chiqishi' degan yanada kengroq so‘z yoyildi
Tadqiqot muassasalari va amaliy maydonda chet ellik oilalar farzandlari, koryoinlar, Shimoliy Koreyadan qochib kelish foniga ega o‘smirlarni ham birga ko‘ra oladigan kattaroq soyabon kerak deb qaraldi. Shuning uchun oila shaklidan ko‘ra migratsiya tajribasini mezon qiladigan til kengaya boshladi.
4-bosqich: 2020-yillar, davlat ta’limi·o‘rnashish·o‘sishni qo‘llab-quvvatlash jiddiy boshlandi
Hukumat va mahalliy hokimiyatlar davlat ta’limiga kirish, koreys tili ta’limi, kasb yo‘lini rejalash, mahalliy jamiyat bilan bog‘lanishni birga ko‘rib, 'migratsiya kelib chiqishiga ega o‘smirlar'ni vaqtinchalik himoya obyekti emas, balki ijtimoiy integratsiyaning asosiy guruhi sifatida joylashtirmoqda.
Migratsiya kelib chiqishiga ega o‘smirlar tez-tez uchraydigan to‘siqlar nimasi bilan boshqacha
| Turi | Tez-tez uchraydigan qiyinchilik | Nega paydo bo‘ladi |
|---|---|---|
| Ko‘p madaniyatli oila o‘smirlari | Shaxsiylik chalkashligi, maktabga moslashish, tengdoshlar bilan munosabat | Uy va maktabning tili·madaniyati boshqacha bo‘lgani va tashqi ko‘rinish yoki kelib chiqish sababli kamsitishga uchrashi mumkinligi uchun |
| Keyin kirib kelgan o‘smirlar | Koreys tili, fanlarni o‘rganish, sinf darajasiga moslashish | Oldin boshqa mamlakat ta’lim dasturidan o‘tib, keyin Koreya maktab tizimiga birdan kirib kelgani uchun |
| Chet ellik oila o‘smirlari | Tizim haqidagi ma’lumot yetishmasligi, o‘qishga kirish·farovonlik xizmatlariga yaqinlashish qiyinligi | Vasiy ko‘pincha Koreya maktabi·kirish imtihoni·ijtimoiy farovonlik tizimiga yaxshi tanish bo‘lmagani uchun |
| Shimoliy Koreyadan chiqib ketganlar·boshqa migratsiya kelib chiqishiga ega o‘smirlar | Psixologik·hissiy yuk, ijtimoiy tamg‘a | Migratsiya jarayonidagi stress va jamiyatga moslashish yuki birga ustma-ust tushgani uchun |
Nega faqat pul bermay, lager va mentorlikni ham qo‘shishadi
Stipendiya albatta muhim. Yiliga 1.6M KRW bo‘lsa, darslik puli, o‘quv markazi puli, yo‘l haqi kabi haqiqiy yuklarni kamaytiradi. Lekin amalda tezda shunday savol chiqadi. Pul bir muddat nafas rostlashga yordam beradi, lekin kasb yo‘li haqidagi ma’lumotni kim aytadi? Tashvishni tinglaydigan katta odam kim bo‘ladi?
Migratsiya kelib chiqishiga ega o‘smirlar ko‘pincha 'ma’lumotdagi bo‘shliq'ni kuchli his qiladi. Koreya maktabida qaysi tanlovni qilish kerakligi, kirish imtihoni va ishga kirish yo‘llari qanday farq qilishi, muvaffaqiyatsiz bo‘lsa yana qaytib boradigan yo‘l nima ekani haqida atrofida tabiiy ravishda aytib beradigan odam kam bo‘lishi mumkin. Shuning uchun hozir stipendiya dasturlari faqat naqd pul tashlab berish usulidan ko‘ra mentorlik, kasb yo‘lini izlash, lager, universitetga tashrif, maslahatni birga bog‘lash tomonga o‘zgaryapti.
Oson qiyos bilan aytsak, shunday. Agar stipendiya yoqilg‘i bo‘lsa, mentorlik va dasturlar xarita bo‘ladi. Faqat yoqilg‘i bo‘lsa, mashina yuradi, lekin qayerga borishni bilmasa uzoqqa bora olmaydi-ku. Pearl Buck jamg‘armasi stipendiyaga yillik dasturlarni qo‘shganining sababi ham aynan shu yerda.
Migratsiya kelib chiqishiga ega o‘smirlarda daromad muammosi va ma’lumot tafovuti, aloqalar tarmog‘i yetishmasligi, hissiy beqarorlik bir vaqtda ustma-ust keladigan holatlar ko‘p.
Shuning uchun so‘nggi stipendiya dasturlari 'o‘qish pulini qoplash'dan ko‘ra o‘sish yo‘lini rejalashga yaqinroq shaklga o‘zgarmoqda.
Oddiy stipendiya va 'pul+mentorlik+kasb yo‘lini rejalash' modeli nimasi bilan farq qiladi
| Band | Oddiy stipendiya | Integratsiyalashgan qo‘llab-quvvatlash modeli |
|---|---|---|
| Asosiy maqsad | O‘qish puli·yashash xarajati yukini yengillatish | O‘qishni davom ettirish + kasb yo‘lini rejalash + hissiy barqarorlik |
| Asosiy vosita | Naqd pul yordami | Naqd pul + mentorlik + lager + maslahat + tajriba faoliyati |
| Hal qilsa bo'ladigan muammolar | Hozirgi xarajat uchun pul yetishmasligi | Faqat pul yetishmasligi emas, balki ma'lumot tafovuti va tegishlilik hissi yetishmasligi ham |
| Kutiladigan samara | O'qishni to'xtatib qo'yishni oldini olish | O'ziga ishonch, kasbiy yo'nalishni rivojlantirish salohiyati va uzoq muddatli mustaqil yashash imkoniyatini oshirish |
| Cheklovlar | Yo'nalish yo'qolsa, samara qisqa bo'lishi mumkin | Yuritish xarajatlari va ko'proq mutaxassis kadrlar kerak bo'ladi |
Nega faqat o'smir emas, vasiy ham birga qo'llab-quvvatlanadi
Koreyada uzoq yashagan odam uchun ham o'qishga kirish tizimi chalkash bo'ladi. Chunki o'rta maktab turlari har xil, muntazam qabul va test orqali qabul bor, kasb-hunar yo'nalishidagi maktab, kollej, universitet va sertifikat yo'llari ham alohida bo'linadi. Lekin agar vasiy Koreya ta'lim tizimiga o'rganmagan bo'lsa, bu deyarli labirintdek tuyulishi mumkin.
Migratsiya kelib chiqishli oilalarda shu sabab o'smirning tashvishi oilaning ma'lumot tafovutiga aylanib qoladigan holatlar ko'p. Bola kasbiy yo'l haqida so'rasa ham, ota-ona javob berishi qiyin bo'ladi, maktabdan kelgan yo'riqnomani o'qisa ham tizimning mazmunini tushunish qiyin bo'lishi mumkin. Til to'sig'i ham bo'lsa, maslahat beruvchi tashkilot yoki ijtimoiy yordam tizimi bilan bog'lanish yanada qiyinlashadi.
Hissiy tomoni ham katta. Tadqiqotlarga ko'ra, migratsiya kelib chiqishli o'smirlarning stress darajasi balandroq bo'ladi va ular o'z o'qish natijasini pastroq deb his qilishga moyil. Shunday paytda eng yaqin xavfsizlik tarmog'i baribir uy bo'ladi. Shuning uchun vasiygacha birga qo'llab-quvvatlash degani shunchaki 'ota-ona ta'limi' emas, balki bolani ushlab turadigan kundalik tayanch tarmog'ini yaratishga yaqin deb tushunsa bo'ladi.
Kasbiy yo'l ma'lumotini maktab berishi mumkin, lekin har kuni bola yonida bo'lib xavotirini kamaytiradigan rolni oxir-oqibat oila bajaradi.
Shuning uchun vasiyni birga qo'llab-quvvatlash ikkinchi darajali xizmat emas, balki o'smirga yordamning ta'sirini uzoqroq saqlab turadigan mexanizmdir.
Nega Pearl Buck degan nom hali ham Koreyada yashab turibdi
Bu nom adabiyot mukofoti sovrindorining peshlavhasi emas, balki urushdan keyingi Koreya e'tibor bermagan bolalarni uzoq vaqt bag'riga olgan tarix bilan bog'liq.
1-bosqich: yozuvchi Pearl Buck Osiyoni uzoq kuzatgan odam edi
Pearl S. Buck amerikalik yozuvchi edi, lekin Xitoyda ulg'aygan va Osiyo jamiyatlaridagi hayot hamda kamsitish muammolarini chuqur yoritgan. Shu sabab u Koreya muammolariga ham erta qiziqa olgan.
2-bosqich: Koreya urushidan keyin, aralash millatli bolalar muammosi Koreya jamiyatining og'riqli ko'rinmaydigan chekkasi edi
Urushdan keyin Koreyada aralash millatli bolalar va ularning oilalari kuchli kamsitish va ijtimoiy yordam bo'shlig'ini boshdan kechirgan. O'sha paytda Koreya jamiyati to'liq hal qila olmagan muammoni xalqaro hamkorlik orqali yechishga urinishlar paydo bo'lgan va shu jarayonda Pearl Buck bilan aloqa o'rnatilgan.
3-bosqich: 1965-yilda Korea Pearl Buck jamg'armasi tuzildi
Qaydlarga ko'ra, Koreya tomoni Pearl Buckdan bevosita yordam so'ragan izlar ham saqlanib qolgan. Jamg'arma aralash millatli bolalar va onalar uchun ta'lim, himoya va kasb-hunar tayyorloviga asos yaratib ish boshlagan.
4-bosqich: jamg'arma qiziqishi 'himoya'dan 'mustaqillik'ka, keyin esa 'migratsiya kelib chiqishli o'smirning o'sishi' tomon kengaydi
1970~80-yillarda o'zini tiklash va kasb-hunar tayyorlovi, keyin esa ko'p madaniyatli oila va migratsiya kelib chiqishli bola hamda o'smirlarni qo'llab-quvvatlash tomon soha kengaydi. Demak, hozirgi stipendiya dasturi birdan paydo bo'lgan narsa emas, balki qariyb 60 yil davom etgan muammo anglashining eng yangi ko'rinishi hisoblanadi.
Pearl Buck jamg'armasining qiziqishlari qanday o'zgarib kelgan
| Davr | Asosiy nishon guruh | Asosiy yordam |
|---|---|---|
| 1960-yillar~urushdan keyingi tiklanish davri | Aralash millatli bolalar, urush yetimlari va oilalari | Himoya, ta'lim, asosiy yashash yordami |
| 1970~1990-yillar | Aralash millatli odamlar va oilalari | Kasb-hunar tayyorlovi, o'zini tiklash, jamiyatga joylashish yordami |
| 2000-yillardan keyin | Ko'p madaniyatli oila, migratsiya kelib chiqishli bolalar va o'smirlar | Maktabga moslashish, psixologik va hissiy yordam, oilani qo'llab-quvvatlash, kasbiy yo'l dasturi |
| Hozirgi stipendiya dasturi | Migratsiya kelib chiqishli o'smir 16명 kabi tanlab olingan stipendiatlar | Stipendiya + lager + kasbiy yo'l rejalash + vasiy tayanchi asosini yaratish |
Bu bolalarni nega 'qo‘llab-quvvatlash oluvchilar' emas, balki 'asosiy iste’dodlar' deb atashadi
Shu yerdan boshlab qarash biroz o‘zgaradi. Oldin ularni faqat 'moslashishga yordam berish kerak bo‘lgan guruh' deb ko‘rishgan bo‘lsa, endi Koreya jamiyatiga kelajakda albatta kerak bo‘ladigan odamlar deb qarash kuchaymoqda. Chunki Koreyada tug‘ilishning kamayishi va aholi sonining qisqarishi sabab keyingi avlodning o‘zi tez kamayib boryapti.
Bunday vaziyatda migratsiya kelib chiqishiga ega o‘smirlar sonning o‘zidan ham kattaroq ma’noga ega. Koreys tili va boshqa tillarni birga ishlatishi, ikki madaniyat orasida yurib ulg‘aygan tajribasi kelajakda savdo, hududiy xalqaro rivojlanish, ta’lim, farovonlik, global hamkorlik kabi sohalarda kuchli tomon bo‘lishi mumkin. Ya’ni ular tom ma’noda Koreya jamiyati ichidagi global iste’dodlar bo‘lishi mumkin.
Albatta, shunchaki qo‘yib yuborilsa, bu o‘z-o‘zidan bo‘lib qolmaydi. Dastlabki koreys tili yordami, maktabga moslashish, kamsitishni kamaytirish va kasb yo‘liga ulash birga borishi kerak. Shuning uchun 'asosiy iste’dodlar' degan so‘z maqtov bo‘lish bilan birga, ayni paytda vazifa hamdir. Chunki ortidan Koreya jamiyati ularni rostdan ham shunday qabul qilishga tayyormi, degan savol keladi.
Yaxshi gapdek eshitiladi, lekin amalda yordam bo‘lmasa va faqat shior qolsa, aksincha yuk bo‘lishi mumkin.
Haqiqiy o‘zgarish moslashuv yordami + salohiyatni rivojlantirish + kamsitishni kamaytirish bir vaqtda ketganda boshlanadi.
Siyosatning nigohi 'himoya'dan 'salohiyat'ga qanday ko‘chmoqda
| Band | Avvalgi moslashuv va himoya markazi | O‘zgarayotgan salohiyat va iste’dod markazi |
|---|---|---|
| Asosiy savol | Maktabga qanday yaxshi moslashtiramiz | Kuchli tomonlarni qanday o‘stirib, jamiyat boyligiga bog‘laymiz |
| Asosiy dastur | Koreys tili, asosiy turmush, maslahat | Koreys tili + ikki tillilik, kasb yo‘lini rejalash, ishga joylashish va o‘qishga kirish bilan bog‘lash |
| Oiladagi o‘rni | Yordamchi rol | Hissiy tayanch va ma’lumotga ulashning asosiy subyekti |
| Jamiyat kutayotgan ko‘rinish | Muammosiz moslashgan fuqaro | Ichki va tashqi dunyoni bog‘laydigan ko‘prik tipidagi iste’dod |
| Bizda qoladigan savol | Qancha yordam beramiz | Qanday jamiyatni birga quramiz |
Koreyada yashash usullarini sizga tushuntirib beramiz
gltr life ga ko‘p mehr bering